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你給孩子零用錢了嗎?

昨天新班上課,有媽媽就問到:孩子拿早餐錢去買父母已經買了很多給他的東西,怎麼處理?!今天打開臉書專頁,又有父母私訊我:小三的孩子總是想要這個、想要那個,拒絕買給他,則轉而向阿公、阿嫲要求,甚至還學會多

      昨天新班上課,有媽媽就問到:孩子拿早餐錢去買父母已經買了很多給他的東西,怎麼處理?!今天打開臉書專頁,又有父母私訊我:小三的孩子總是想要這個、想要那個,拒絕買給他,則轉而向阿公、阿嫲要求,甚至還學會多報要繳交給老師的費用,再將這訛來的錢胡亂花掉,讓父母很擔心若不好好約束、糾正,孩子會不會變成一個欲求強烈又虛榮浪費的人?!     父母有沒有想過,孩子變得欲求強烈、虛榮浪費的原因是什麼?!其實只有二個:   (1)孩子沒有自己可以支配、使用的錢,所以——只有不停的要,用盧的、用騙的,能要到算賺到,因為不知道下一次能要到是猴年馬月的事!?同時,手上的錢一定要趕快用掉,免得大人又來干涉、甚至拿走···因為這個世界上,沒有一毛錢真的是屬於他的(只有要到的東西和用掉的錢,才算是他的)。   (2)開口要就有、可花的錢太多,所以——何必珍惜擁有、不必衡量考慮,因為花別人的錢,任誰都不會心痛、手軟。     而絕大多數的孩子往往都是因為(1)沒有可以自由支配、使用的錢,因而出現了讓父母擔憂的消費態度與行為,那麼要如何解決這個問題呢?就是——趕快開始給孩子零用錢、趕快開始給孩子零用錢、趕快開始給孩子零用錢!(現在重要的話都要講三遍XD)     孩子一旦有了可以自由消費的零用錢,當他想要買某項東西的時候,父母就只需笑著對他說:『你可以用你的零用錢買啊!沒帶錢,我可以先墊給你;錢不夠,我也可以分期付款借給你喔···』使得父母可以很輕鬆地避開親子間的消費爭執、並把消費的權力和決定交回給他,然後在——買了A就買不了B的情況下,孩子自然要學著衡量考慮、珍惜擁有,特別是,拿在手上錢也不會想著要趕快用掉了。     我一向大力主張:父母應該在孩子(1)經常和你有消費衝突(2)上小學一年級時,就要開始給他零用錢。而從我自己的經驗、以及許多也開始給孩子零用錢的家長回饋、分享中,我真的沒有看到任何給孩子零用錢的壞處(這句也應該要說三遍!),如果有父母在給孩子零用錢一段時間後,卻發現情況變得更糟,多半是執行上有了什麼偏差才會如此,那麼請一定要留言問我,釐清問題出在哪、趕快做一下修正即可^^   ——————————————————————————————————————————   以上文章在臉書貼出後,有父母留言詢問相關零用錢的問題,而我的回覆則如下:   Q1:我剛開始也是會使用墊付或分期的概念、但我後來發覺他們沒有經過“存”(等待、付出努力)的這個過程會很容易有暴發戶的現象出現。媽媽、妳就扣掉我一個月的零用錢就好了!等等情況…我也怕自己分寸沒拿捏好會有預支或其他的觀念混淆。   A1:我覺得孩子買東西不夠錢,無論父母以什麼方式借給他,只要過程裡,父母沒有介入干涉(譬如一直勸說、批評,不成才勉強出借),那麼孩子遲早會從一次又一次的消費經驗裡學得教訓、成為更理智的消費者。所以父母首先就要給孩子時間去經驗,不要因為他幾次暴發戶的表現,就認為:這個傢伙是不是學不會啊?!而又開始限制和約束他用錢。   其次,你做借款的銀行,當然可以選擇要不要借錢給孩子,所以如果感到孩子似乎花錢很豪氣,也可以運用方法,協助他冷靜、以及如你所期待的讓孩子學會等待和付出努力。譬如, 你可以和他說:『等你存到多少錢(但不要是很難達到的金額,那會使得孩子覺得父母在故意刁難、或者很快就放棄存錢),我就借給你不夠的部分(甚至可以是:我就幫你付剩下的錢——這是最能激勵孩子存錢的方式)···』這樣做,應該就可避免你所擔心的狀況發生了^^。     Q2:在課堂中需用到的學具用品,如自動鉛筆、筆芯、水彩、彩色筆、印尼台等, 小孩會想要買更好的,是要請他用自己零用錢買,還是父母買給他呢? 開學前是會先幫他把學具用品買齊,用完了會再幫他買,他想買更好的請他自己買,他反而不想買,反而說去跟別的同學借來用,所以,突然想到,小孩會說:去跟別的同學借來用,是在刺探父母會不會因此買給他嗎?   A2:父母有責任提供孩子需要(need)的東西,也有權力決定自己的錢要怎麼用,所以孩子上課需要的文具,父母可以依照自己的想法和意願,決定要提供孩子怎樣的文具用品,如果孩子想要更好的,他可以補價差或是自己買,父母千萬不要被孩子盧一盧就改買他喜歡的給他,那麼既失去給他零用錢的意義(讓孩子自行滿足自己想要的),還會讓孩子學會用盧就可以達到目的。   然後,對於孩子的話,父母不必想太多和過度去解讀,請直接從字面去理解就可以了。因為我們不是孩子(肚子裡的蛔蟲),實在不能確定他真正的想法,同時,就算是我們能搞懂他的想法,很多時候,孩子根本是受到自己嬰兒自我的驅使,才會說、或做出什麼話和行為,而對於嬰兒自我的行徑,父母根本不必多花一絲精力去了解,因為沒有必要也沒有任何好處,只會讓教養更為成效不彰而已。       李顯文 老師 輔仁大學企業管理系畢業,17年諮商輔導經驗,歷任:吉隆坡關懷輔導中心、怡保心燈輔導中心諮商協助員,現任「高效能父母學(父母效能系統訓練)」資深領員。 本文來自李顯文老師部落格授權轉載​